Hasselhorn, Marcus: Diagnostik von Mathematikleistungen, - kompetenzen und - schwächen, S. 1 - 5
Fritz, Annemarie: Früherkennung von Kindern mit Schwierigkeiten im Erwerb von Rechenfertigkeiten, S. 5 - 29
Lorenz, Jens Holger: Diagnostik mathematischer Basiskompetenzen im Vorschulalter, S. 29 - 49
Krajewski, Kristin: Vorschulische Mengenbewusstheit von Zahlen und ihre Bedeutung für die Früherkennung von Rechenschwäche, S. 49 - 71
Jacobs, Claus: Diagnostik von Rechenstörungen, S. 71 - 105
Grube, Dietmar: Entwicklung des Rechnens im Grundschulalter, S. 105 - 125
Haffner, Johann: Diagnostik mathematischer Basiskompetenzen im Grundschulalter, S. 125 - 153
Schneider, Wolfgang: Deutsche Mathematiktestsfür erste und zweite Klassen (DEMAT 1+ und DEMAT 2+), S.- 153 - 167
Gölitz, Dietmar: Deutsche Mathematiktests für dritte und vierte Klassen (DEMAT 3+ und DEMAT 4, S. 167 - 187
Hasselhorn, Marcus: Stabilitäten und prognostische Validitäten der Mathematikleistungen, S. 187 - 199
Marx, Harald: ¬Das¬ Prokrustesbett der deutschen Lehrpläne für die Entwicklung von lehrplanvaliden Testverfahren, S. 199 - 233
Roick, Thorsten: ¬Der¬ Kettenrechner 3 - 4. Zusätzliche Differenzierung durch komplexe arithmetische Faktenaufgaben, S. 233 - 251
Roick, Thorsten: Bestimmung und Nutzung von Vertrauensintervallen, S. 251 - 263
vom Hofe, Rudolf: Zur Entwicklung mathematischer grundbildung in der Sekundarstufe I, S. 263 - 293
Stern, Elsbeth: Vom Gehirn zur Kultur, S. 293 - 301

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Leseror. Aufstellung: Erziehungsberatung → Teilleistungsstörungen