Basiswissen zur kindlichen Sprach- und Leseförderung sowie Praxisbeispiele für die Literacy-Förderung in der Kita.
Rezension
Nach einer kurzen Einführung in das Thema stellt die Autorin - Lese- und Literaturpädagogin beim Bundesverband Leseförderung e. V. - fünf Projekte bzw. Angebotsreihen zu Bilderbüchern vor, von denen drei bereits erfolgreich in Kindertagesstätten erprobt wurden. So z. B. ein Projekt zum Thema "Kinder und Geschichten aus anderen Kulturen". Jede Reihe kann so durchgeführt werden, wie sie abgedruckt ist, es können aber auch Bausteine ausgewählt und als eigenständige Aktionen durchgeführt werden. So entsteht eine Fülle an Anregungen zur Arbeit mit den unterschiedlichsten Büchern, Texten, Bildern und Themen. Die Angebotsreihen sind übersichtlich gegliedert: Rahmenbedingungen, Vorstellung der Bilderbücher mit den literaturpädagogischen Zielsetzungen, Erläuterungen zum Literacy-Erwerb, ein tabellarischer Überblick zu den Einheiten mit Methoden und Material sowie Ablauf der Reihe in kleinen Schritten. Schön ist, dass bei den Vorschlägen Eltern, Vorlesepatinnen und andere Mitarbeitende als Kooperationspartnerinnen mitgedacht wurden. Lediglich die Büchereien bleiben außen vor, was verwundert, da sie leicht hätten einbezogen werden können.
Praxisnahe Anregungen für Erzieherinnen im Kindergarten.Rezensent: Wiebke Mandalka
Serie / Reihe: Kita kompakt
Personen: Erb-May, Ulrike
Erb-May, Ulrike:
Sprechen, Lesen, Schreiben - Literacy für Vorschulkinder in der Kita : Basiswissen & Praxisideen / Ulrike Erb-May. - Weinheim : Beltz, 2017. - 127 S. : Ill. ; 24 cm. - (Kita kompakt)
ISBN 978-3-407-72753-4 kt. : EUR 18.95
Pc 3 - Signatur: Pc 3 Erb - Buch