Das Interesse an Reformen gehört zur Praxis der modernen Erziehung seit der Aufklärung. Die >Reformpädagosiche Bewegung< aber, die um 1900 entstand, ist bis heute das erfolgreichste Modell einer umfassenden Erneuerung öffentlicher Erziehung, nicht nur in Deutschland, geblieben. Angestoßen durch eine kultur- und gesellschaftskritische Analyse der deutschen und europäischen Gesellschaften des ausgehenden 19. Jahrhunderts, hat diese Bewegung öffentliche Erziehung zuerst umfassend thematisiert und im 20. Jahrhundert dann auch weitreichend verändert. Schule und Sozialpädagogik, Erwachsene- und Volksbildung, Jugendleben und pädagogische Wissenschaft haben sich dabei intensiv erneuert und werden bis heute von den um 1900 entstandenen Ideen und Konzepten immer neu inspiriert. Wolfgang Scheibe hat den pädagogischen Ertrag dieser Bewegung übersichtlich, eingänging und anregend zusammengefaßt. Gemeinsam mit Scheibens eigenen Ergänzungen zum weiteren Gang der Forschung und dem Nachwort von Heinz-Elmar Tenorth eröffnet der vorliegende Band aber nicht nur einen praxisorientierten Zugang zur reformpädagogischen Bewegung, sondern auch einen fundierten Einstieg in ihre historische Analyse und in die Kontroversen, die ja ebenfalls zur Tradition der Reformpädagogik gehören.

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Personen: Wolfgang Scheibe

Schlagwörter: Jugendbewegung Berthold Otto´s Reformpädagogik Charaktererziehung Das Kind Frauenbewegung Heinz-Elmar Tenorth Kunsterziehungsbewegung Landerziehungsheime Motive der Bildungskritik Pädagogik als Wissenschaft Religionspädagogische Reformbewegung Soziale Bewegung Sozialpädagogische Bewegung Staatliche Erziehung Versuchsschulen - neue Schulreformpläne Volksbildungsbewegung Weimarer Staat - Schulreformen