Die vorliegende Schrift richtet ihr Augenmerk auf die Entwicklung sozialer Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung. Dazu wird der Kompetenzbegriff näher bestimmt und es werden Konsequenzen für die Unterstützung sozialer Kompetenzentwicklung im schulischen Kontext herausgearbeitet. Die Erlebnispädagogik wird in diesem Zusammenhang als mögliches Unterstützungsangebot vorgestellt und ihre Relevanz erarbeitet.

---

Personen: Kinne Tanja

Schlagwörter: Kompetenzentwicklung Erlebnispädagogik geistige Behinderung Dewey John Hahn Kurt Rousseau J. J. Thoreau D. H. Bergson Henry Leitprinzipien