Frühe Bildung 2024/01
Zeitschriftenheft

Schwerpunkt: Interaktionsqualität

- Bedeutung sprachlicher Interaktionen im Kita-Alltag mit Kindern mit und ohne Sprachförderbedarf
- Lernunterstützung in Fachkraft-Kind-Dyaden in der Kita
- Die Bedeutung der Selbstwirksamkeitserwartungen frühpädagogischer Fachkräfte für die Qualität unterstützender Fachkraft-Kind-Interaktionen und die Häufigkeit mathematischer Aktivitäten
- Beobachtungsverfahren zur Erfassung der Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen

(Klappentext und Auszüge aus dem Inhaltsverzeichnis)


Schlagwörter: Interaktion Beobachtungsverfahren Sprachförderbedarf Lernunterstützung Interaktionsqualität Selbstwirksamkeitserwartungen sprachliche Interaktion Fachkraft-Kind-Dyade

Frühe Bildung 2024/01. - Göttingen : Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2024
2191-9186-2024-001

Zugangsnummer: 2024/0029
Z - Signatur: Frü - Zeitschriftenheft