Schwerpunkt: Interaktions- und Beziehungsgestaltung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern

- Pädagogische Qualität in frühkindlichen Bildungs- und Betreuungseinrichtungen in der Schweiz. Erste Erfahrungen und Befunde mit dem CLASS Toddler Beobachtungsverfahren.
- Sozio-emotionale Interaktionsqualität vor dem Hintergrund einer erweiterten Altersmischung im Kindergarten
- Beziehungsgestaltung und deren Bedeutung für die Unterstützung von kindlichen Lernprozessen im Freispiel

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Schlagwörter: Interaktion Beobachtung Professionalisierung Beziehungsgestaltung Kindertagesstätten Altersmischung Pädagogische Qualität Freispiel Berufswahl Frühe Kindheit Schweiz CLASS Toddler Frühpädagogin Lehrerberuf Lernunterstützung Sozio-emotionale Interaktionsqualität Spielgruppen Sprachlernmedien Tagesfamilien Varianzanalyse emotionale Unterstützung kindliche Lernprozesse