Schwerpunkt: Freie Beiträge
- Chancenförderung in der Spielgruppe - und was geschieht in der Familie?
- Performative Sachlernprozesse in Kontaktzonen im Museum
- Zwischen Interessen des Kindes und Schulvorbereitung - Überzeugungen von ErzieherInnen zu mathematischer Bildung im Kindergarten und im Übergang zur Grundschule
- Inklusion von Kindern mit Beeinträchtigungen im Spiegel pädagogischer Konzeptionen von Kindertageseinrichtungen
- Die Beobachtung von Interaktionen im Kindergartenalltag - Das Individualized Assessment Scoring System (inCLASS)
- Effekte von Fort- und Weiterbildung auf die Sprachförderkompetenz frühpädagogischer Fachkräfte

---

Schlagwörter: Kindergarten Familie Sprachförderung Inklusion Professionalisierung Mathematische Bildung Frühpädagogik Beobachtungsverfahren frühe Bildung Übergang Frühe Kindheit Sprachförderkompetenz Interaktionen CANDELA Chancenförderung Frühe Sachbildung Kinder mit Beeinträchtigungen Kontaktzonen Performativität Spielgruppenprojekte Videoethnographie inCLASS museale Sammlungen pädagogische Konzeptionen Überzeugungen