Während im Zusammenhang der Inklusion insbesondere die Barrieren in unserem Gesellschafts- und Bildungssystem thematisiert werden, stellt Sprachliche Bildung die interaktionistischen Bedingungen für die Teilhabe und die Verwirklichung von Bildungsprozessen heraus. Inklusion und Sprachliche Bildung gelten als Schlüssel zur Bildung. Frühe Bildung legt dabei den Grundstein, auf dem alle weiteren Bildungsprozesse aufbauen. Die in diesem Band vorgestellten Expertisen der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) nehmen diese Aspekte in den Blick und tragen so zu einer erweiterten Perspektive auf Inklusion und Sprachliche Bildung bei.

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Personen: König, Anke

Schlagwörter: Sprachförderung Spracherwerb Kita Inklusion Kinder unter Drei Mehrsprachigkeit Frühpädagogik Qualitätsanforderungen Bindungstheorie Heterogenität Separation Sprachliche Bildung UN-Behindertenrechtskonvention Bildungssystem Kinder mit Behinderung Kinder mit besonderen Bedürfnissen Sprachentwicklungsstand Spracherwerbsstörung Sprachfördersituationen inklusive Frühpädagogik kindliche Mehrsprachigkeit