Wie ist der Begriff der Professionalisierung in der Kindheitspädagogik zu gebrauchen, welche Facetten sind dabei zu berücksichtigen und wie sind spezifische Zusammenhänge zu bewerten, wenn diese in disziplinärer, professionstheoretischer und forschungsbasierter Weise selbst unzureichend geklärt sind? Der Band greift aktuelle Diskussionslinien auf, beleuchtet bislang vernachlässigte Aspekte und ergänzt um ausgewählte Standpunkte aus Sicht von Wissenschaft, Unterricht und Lehre im Arbeitsfeld der Kindheitspädagogik.

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Personen: Friederich T., Lechner H., Schneider H., Schoyerer G., Ueffing C.

Schlagwörter: Kindertagesbetreuung Professionalisierung Weiterbildung Frühpädagogik Pädagogisches Handeln Handlungskompetenz frühe Bildung Professionalität Profession Kindheitspädagogik interkulturelle Elementarpädagogik