Die Entwicklung von Handlungskompetenz erfordert ein systematisches Vorgehen, indem problemhaltige Situationen angeboten werden, die an den bisher erworbenen Kenntnissen anknüpfen und diese weiterführen in jedem Lernbereich bzw. Fach und v. a. in der Verknüpfung dieser.
Ziel dieses Handbuches ist es, konkrete Anleitungen zur Umsetzung des Unterrichts in Lernsituationen bzw. in der Verzahnung der Lernfelder bzw. Fächer in einer didaktischen Jahresplanung zu geben. Damit richtet sich dieses Handbuch an alle, die unterrichten und tagtäglich ihren Unterricht gestalten.

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Personen: Emmermann Ralf

Schlagwörter: Kompetenzen Kompetenzentwicklung Unterrichtsentwicklung Lernsituationen Unterrichtsplanung Kompetenzerwerb Methodencurriculum Methodenpool didaktische-Jahresplanung lernfeldstrukturierter Unterricht schulinterne Curricula