- Open Science als Weg zu verlässlicher sonderpädagogischer Forschung
- Jugendliche mit Sprachentwicklungsstörungen kommen zu Wort
- Soziale Deprivation, schulische Fehlpassung, Dropout
- Effekte der regulatorischen Rahmenbedingungen
- Gruppendiskussionen mit Kindern in der Inklusionsforschung

(Klappentext)

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Schlagwörter: Jugendliche Sprachentwicklungsstörungen Inklusionsforschung Open Science sonderpädagogische Forschung soziale Deprivation schulische Fehlpassung Dropout regulatorische Rahmenbedingungen