Themen:
- Inklusive Regionen
- Kritik der Dekategorisierung
- Von der Förderschule Lernen in die Wissensgesellschaft
- Videogestütztes Modelllernen
- Lehrersicht der sozialen Partizipation
- Schüler/innen ohne sonderpädagogischen Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht
- Trend: Best practice - auch im inklusiven Unterricht?
- Dialog: Inklusive Modellregionen

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Schlagwörter: Heilpädagogik PISA Prävention Integration Ausbildung Behinderung Inklusion Kompetenzen Lernbehinderung Übergang Autismus-Spektrum-Störungen UN-Behindertenrechtskonvention Sonderpädagogischer Förderbedarf Unterstützte Kommunikation inklusives Bildungssystem Förderschwerpunkt Lernen Sozialer Raum Barrierefreiheit Bourdieu Dekategorisierung Erkenntnistheorie Inklusive Regionen Lehrer-Schüler-Beziehung Lehrereinschätzung Sprachphilosophie Video Modeling Videogestütztes Modelllernen individualisierte Förderung regionale Inklusionszentren soziale Partizipation