Jugendliche können bei interreligiös relevanten Fragen eigenständig als Akteure handeln. Für die Frage, auf welchen Ebenen und mit welchen Ansätzen dies gefördert werden kann, arbeitet der Autor Grundlagen zum interreligiösen Lernen auf. Es bietet fundierte didaktische Orientierungshilfen für eine schülerorientierte unterrichtliche Praxis und wichtige Hinweise für die Zukunft des interreligiösen Lernens.

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Personen: Meyer, Karlo

Schlagwörter: Judentum Christentum Hinduismus Hermeneutik Interreligiöses Lernen

Interessenkreis: Schule und Gemeinde Erzieherinnen und Erzieher Pädagogen