Mit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention geht für das deutsche Schulsystem die Verpflichtung zur Inklusion einher. Der Band beleuchtet Inklusion aus bildungspolitischer, (sonder-) pädagogischer, theologischer und religionsdidaktischer Perspektive. Er lotet Notwendigkeit und christliche Motivierung, unterschiedliche Verwirklichungsformen und mögliche Grenzen von Inklusion im Religionsunterricht aus. In der Spannung von Befürwortung und Differenzierung leiten die verschiedenen Beiträge dazu an, Inklusion religionspädagogisch zu konturieren und kritisch zu hinterfragen. Die Beiträge verdeutlichen, dass Inklusion eine Werteentscheidung darstellt, für die nicht nur allgemein humane, sondern auch theologische Überlegungen eine Rolle spielen. Nicht zuletzt bieten sie eine Auswahl von best-practice-Beispielen sowohl aus inklusivem als auch aus förderpädagogisch ausgerichtetem Religionsunterricht.
Weiterführende Informationen
Personen: Pemsel-Maier, Sabine
B60 In- Pem
Inklusion!? : Religionspädagogische Einwürfe. - Freiburg [u.a.] : Herder, 2014. - 301 S. : Ill., graph. Darst.
ISBN 978-3-451-32838-1
Religionspädagogik; Inklusion in der Didaktik und Methodik - Buch