Unterrichtsstörungen sind für Lehrkräfte physisch und psychisch belastend. Sie führen dazu, dass die Ziele des Unterrichts nicht oder nur teilweise erreicht werden können. Ursachen liegen oft im Verhalten der SuS. Aber auch wenig motivierender Unterricht können die Quelle sein.
Das Buch zeigt fünf wesentliche Ressourcen zur Prävention von Störungen:
-einen aktivierenden und auf Partizipation hin orientierten Unterricht;
-eine von Anerkennung und Wertschätzung geprägte Beziehung zu den Lernenden bei Wahrnehmung und Wahrung klarer persönlicher Grenzen;
-eine professionelle Selbstkompetenz, die u.a. durch bewussten Einsatz von Körpersprache und nonverbaler Kommunikation zu mehr Präsenz und zu einer persönlichen Autorität führen kann;
-Methoden des Classroom Managements, mit denen ein Maximum an Lernzeit gesichert wird;
-und schließlich die Zusammenarbeit der Fachleute im System Schule.
Der Band vermittelt ein Handlungsrepertoire für niederschwellige Maßnahmen, für den Umgang mit schwerwiegenden Störungen und Konflikten in der Klasse sowie für Schulen in "sozialen Brennpunkten". Hierzu werden zahlreiche Instrumente und praktische
Von diesem grundlegenden Praxisband profitieren Studierende und Referendare ebenso wie Lehrkräfte aller Schulstufen und Lehrerfortbildner/innen und Schulpsychologen.
Weiterführende Informationen
Personen: Klaffke, Thomas
A 70 Klaff
Klaffke, Thomas:
Unterrichtsstörungen - Prävention und Intervention : Möglichkeiten und Chancen einer ressourcenorientierten Pädagogik / Thomas Klaffke. - 1. Auflage. - Hannover : Klett Kallmeyer, 2020. - 128 Seiten : Illustrationen, Diagramme
ISBN 978-3-7727-1392-7
Erziehung und Bildung; Didaktik und Methodik - Buch