Inhalt:

Die Pluralität erziehungswissenschaftlicher Ausbildungsinstitutionen - Bilanzen für die Professionsentwicklung

- Erziehungswissenschaft und pädagogische Handlungsfelder - Neue Verhältnisbestimmungen im Zuge der Bologna-Reform?
- Die Vielfalt von Studiengängen im sozialen Bereich - Zum Umgang mit der Komplexität und Unübersichtlichkeit von Studiengängen
- Von "Tätigkeitsbündeln" an den Rändern des (erwachsenen-) pädagogischen Arbeitsmarkts im Spiegel jüngerer Stellenanzeigen

Aktueller Beitrag
- Herausforderungen wissenschaftlicher Weiterbildung in Österreich mit Blick auf Professionalisierung und Professionalität

Aus der Disziplin
- Graduiertenkolleg "Multiprofessionalität in der Bildungsinfrastruktur und in Sozialen Diensten"

Aus der Profession
- Berufsrechtlicher Status von Staatlicher Anerkennung und Konsequenzen für Universitäten - Rechtsgutachten der DGfE-Kommission "Sozialpädagogik"

Aus dem BV-Päd. e.V.
- Der Bologna-Prozess und die Folgen für die Berufsorientierung von ErziehungswissenschaftlerInnen - Rückblick auf die Erfahrungen des Berufsverbandes in der Beratung ihrer Mitglieder

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Serie / Reihe: Der pädagogische Blick

Schlagwörter: Weiterbildung Professionalisierung Erziehungswissenschaft Arbeitsmarkt Studiengänge Bologna-Reform pädagogische Handlungsfelder Anstellungsträger qualitative und quantitative Forschung Dokumentenanalyse Bologna-Prozess