Die Entwicklung inklusiver Bildung stellt aktuell eine zentrale Herausforderung dar. Mit Blick auf eine Schulentwicklung in Richtung Inklusion fokussiert der vorliegende Band - verbunden mit dem Aspekt der Unterrichtsentwicklung - das Thema Kooperation mit folgenden Schwerpunkten: [1] Kooperation von Regelschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik, [2] Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht, [3] Kooperation von Bildungsinstitutionen am Übergang Kindergarten-Schule. Im Sammelband werden theoretische Konzepte, empirische Ergebnisse und Einblicke in die Praxis präsentiert. (DIPF/Orig.)

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Personen: Werning, Rolf

Standort: Harburg

Schlagwörter: Unterricht Deutschland Schule Inklusion Schweiz Kindergarten Kooperation Grundschule Integration Bildungseinrichtung Übergang Förderschule Schulklasse qualitative Forschung Lehrer Heterogenität Integrativer Unterricht Integrierte Gesamtschule Sekundarstufe I Regelklasse Sonderpädagoge Kooperatives Lernen Metakognition Wissen Lernstrategie Mathematikunterricht Interesse Pädagogische Forschung Unterrichtsentwicklung Schulanfang Integrative Schule Regelschule