Welche Möglichkeiten und Grenzen bietet das Hochschulstudium zur Entwicklung von Professionalität in der Sozialen Arbeit? Die Vermittlung von Wissen, die Herausbildung von Kompetenzen, die Bildung eines professionellen Habitus und einer professionellen Identität sind parallele, z.T. aber auch konkurrierende Zielmarken hochschulischer Lern- und Bildungsprozesse. Inwieweit die curricularen Konstruktionen und die didaktischen Lehr- und Lernarrangements in den Studiengängen Sozialer Arbeit geeignete Lern- und Bildungsorte zur Herausbildung von Professionalität bereitstellen, wird in den Beiträgen bildungs- und professionstheoretisch reflektiert und vor dem Hintergrund des Bolognaprozesses kritisch kommentiert.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Edition Professions- und Professionalisierungsforschung 1
Personen: Becker-Lenz, Roland
DS 2200 B395-a-01
Becker-Lenz, Roland:
Professionalität Sozialer Arbeit und Hochschule : Wissen, Kompetenz, Habitus und Identität im Studium Sozialer Arbeit ; [... Resultat der nunmehr dritten Tagung "Professionalität und Soziale Arbeit", die im Sommer 2010 ... in Olten durchgeführt worden ist] / Roland Becker-Lenz. - Wiesbaden : Springer VS, 2012. - 316 Seiten : graphische Darstellungen. - (Edition Professions- und Professionalisierungsforschung; 1). - Enth. 17 Beitr.. - Literaturangaben
ISBN 978-3-531-17799-1
Sozialpädagogik, Sozialarbeit - Buch