Die Autorin erarbeitet in ihrer Dissertation anhand problemzentrierter Interviews ein Modell zum Weiterbildungsverhalten bildungsferner Gruppen. Die Auswertung der Interviews mit Besuchenden eines sozial benachteiligten Quartiers in Berlin-Mitte erfolgt in Anlehnung an die Grounded Theory. Damit nimmt sie eine sozialraumorientierte Forschungsperspektive ein.
In ihren Ergebnissen zeigt die Autorin regulierende Elemente für Teilnahme und Nicht-Teilnahme an organisierter Weiterbildung sowie mögliche Konsequenzen für die Gestaltung von Erwachsenen- und Weiterbildung.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
Personen: Mania, Ewelina
DU 6000 M278-01
Mania, Ewelina:
Weiterbildungsbeteiligung sogenannter "bildungsferner Gruppen" in sozialraumorientierter Forschungsperspektive / Ewelina Mania. - Bielefeld : wbv, 2018. - 1 Online-Ressource (216 Seiten). - (Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung) (Forschung). - Literaturverzeichnis: Seite 192-207
ISBN 978-3-7639-1203-2
Pädagogische Soziologie - Buch