Inhalt:

-Schüler-Lehrer-Beziehung aus bildungstheoretischer Perspektive im Förderschwerpunkt der Emotionalen und sozialen Entwicklung
-Vertrau mir, Mama! Überprüfung des Urteils von Kindern und Jugendlichen mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung zu Vertrauen als Einstellung
-Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung - Überlegungen zum praktischen Einsatz von Direct Behavior Ratings im inklusiven Unterricht
-Einzelfallbefunde einer programmatischen Aufmerksamkeitsförderung mit anschließender Implementation in den Mathematikunterricht
-vsd stellt vor: Conny Melzer im Interview mit Lea Hinnen, Projekt Manager der Scort Foundation "Tandem Young Coach-Ausbildung" und das "Special Youth Camp" - Fußball und Verantwortung

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Verband Sonderpädagogik e.V

Schlagwörter: Jugendliche Inklusion Kinder Aufmerksamkeitsstörung soziale Entwicklung Emotionale Entwicklung