Einleitung: Künstlerporträt. Corinna Vogel, S. 6; Was ist MUS-E?, S. 7; DieMUS-E Edition: MUS-E Stunden für alle, S. 8;
Musik als Bewegung: Bewegungsmusik: Gehen, Laufen, Hüpfen, Rennen, S. 10; Körperklänge. Klatschen, Patschen, Schnipsen, Trampeln, S. 14; Sportmusik. Schneller, höher, weiter, S. 16;
Musik aus Zeichen: Zeichenklänge. Laut und leise,klein und groß, S. 18; Musik-Erfinder 1. Meine eigene Musik, S. 22; Musik-Erfinder 2. Klassenkonzert, S. 24; Musik-Erfinderteams. Gemeinsam sind wir laut ( oder leise ), S. 28; Zickzackmusik. Schnittmusterklänge, S.30; Straßenmusik. Stadtpläne machen erfinderich, S. 32;
Musik in Bildern: Musikmuster. Musik zu Bildern von Paul Klee, S. 36; Stimmungsbilder. Wie Musik entsteht, S. 40; Musikzeichen. Wie Bilder entstehen, S. 42; Erinnerungsmusik. Fotos erzählen Klanggeschichten, S. 46;Farbenmusik. Wie klingen Farbtöne, S. 50;
Musik komponieren: Klangdiktate. Vom Instrument auf das Papier, S. 52; Musikmacher. Erfinder und Experten, S. 56; Würfertöne. Was hat Musik mit Zufall zu tun? S.60; Zeichensprache. Geheime Symbole entschlüsseln, S. 68; Forscherteam. Klangzeichen entschlüsseln, S. 68; Punkte - und Linienmusik. John Cage " Variations ", S. 70;
Tipps und Hilfen zur Durchführung des Übungen, S. 74; Materialteil, S. 89; Literaturhinweise, D. 110;

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Medium erhältlich in:
52 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz

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Personen: Vogel, Corinna

Schlagwörter: Musik

Interessenkreis: Grundschule Vorschule