Das Fremde als Gabe begreifen. Auf dem Weg zu einer Didaktik der Religionenaus katholischer Perspektive. Forum Religionspädagogik interkulturell, Band9; Der Status quaestionis: Interreligiöses Lernen als integraler Bestandteil religiöser Erziehung heute, S. 3; Teil 1: Grundlagen: I. Lehramtliche Vorgaben: Der institutionelle Rahmen interreligiösen Lehrens und Lernens S. 15 - 32; II. Interreligiöses Lernen in Deutschland: Religionspädagogische Reaktionen auf eine veränderte Gesellschaft, S. 41 - 77;II. Die Situation im postkolonialen Großbritannien: Multireligiöser Religionsunterricht für eine mutiethische Gesellschaft, S. 85 - 123; IV. Interrelligiöses Lernen in den USA: Religions Education as a Second Language - Gabriel Morans religionspsychologischer Ansatz, S. 127 - 169; Teil 2: Perspektiven: V. Lernen aus der internationalen Perspektive: Relilgion und Gesellschaft, S. 173 - 214; VI. Das Fremde als Gabe entdecken: Konturen einer Didaktik der Religionen aus kaht. Perspektive, S.217 - 290; Anhang I: Strukturgitter zu einer Didaktik der Religionen aus kaht. Perspektive, S. 297; Anhang II: Lernen mit Zeugnissen. Unterrichtsstunde Thema Islam, Unterstufe Sek. I. S. 299;

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Medium erhältlich in:
51 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz
51 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz

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Serie / Reihe: Forum Religionspädagogik interkulturell

Personen: Sajak, Clauss Peter

Schlagwörter: Religionspädagogik Religionsdidaktik

Interessenkreis: Erwachsenenbildung