Die Aktion Dreikönigssingen kann auf eine 50-jährige Erfolgsgeschichte zurückblicken. Kleine und große Sternsinger haben einen Kreislauf der Solidarität in Gang gesetzt, der leidenden Kindern weltweit Hilfe bringt. Die Dynamik dieser Aktion von Kindern für Kinder wurde in einer groß angelegten empirischen Studie metholdisch vielseitig erforscht.
Im Zentrum dieses Bandes stehen die wichtigsten Ergebnisse dieser Studie sowie die Vertiefung exemplarischer Einzelfragen. Die Beiträge ordnen die Untersuchung in den Kontext kirchlicher Pastoral ein und beleuchten das Dreikönigssingen aus unterschiedlichen Blickwinkeln: missionswissenschaftlich und religionspädagogisch sowie unter den Perspektiven verbandlicher Jugendarbeit, globalen Lernens und weltkirchlicher Spiritualität.
Es entsteht das facettenreiche Bild einer der bekanntesten und wirkungsvollsten Hilfsaktionen innerhalb der katholischen Kirche.
Laudatio auf die " Sternsinger " - Träger des Westfälischen Friedenspreises 2004 - Karl Lehmann,. S. 10;
" Aber ohne Sternsinger gibt es doch gar keinen Gott ! " - Michael Mähr & Klaus Kießling, S. 15;
Die Aktion Dreikönigssingen - ein weltbewegender Kreislauf der Freude für Kinder in Not - Michael Mähr & Klaus Kießling, S. 74;
Kinder mit einer Mission - Missionstheologische Überlegungen zum Sternsingen - Klaus Krämer, S. 86;
Kinder als Botschafter des " Offenen Himmels " - eine religionspädagogische Würdigung - Albert Biesinger, S. 99;
Damit " In " bleibt, was gut ist: Zu den Herausforderungen der Jugendpastoral am Beispiel der Aktion Dreikönigssingen - Simon Rapp & Christian Gentges, S. 112;
Solidarität leben - Das Sternsingen als Chance für Globales Lernen - Markus Offner & Petra Schürmann, S. 126;
Das Wunder eines langen Weges - Winfried Pilz, S. 152;
Meilensteine der Aktion Dreikönigssingen, S. 164;
Statistik zur Aktion Dreikönigssingen: Zahlen - Daten - Themen, S. 168;

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Medium erhältlich in:
46 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz

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Personen: Kießling, Klaus

Schlagwörter: Sternsinger

Interessenkreis: Erwachsenenbildung