Alle reden von Inklusion, aber wie soll die in der Praxis wirklich aussehen?
Die IGS Contwig, an der die Autoren des Buches arbeiten, hat sich vor einigen Jahren ganz bewusst auf den Weg gemacht, eine inklusive Schule zu werden. Auf diesem Weg haben die Lehrkräfte der Schule ein Inklusionskonzept entwickelt, welches aus neun Bausteinen besteht. Diese neun Bausteine werden im Buch vorgestellt und anhand praktischer Beispiele aus Unterricht und Schulalltag erläutert (u.a. Teamarbeit, Arbeit am gemeinsamen Gegenstand, Diagnostik und Förderplanung, Kooperatives Lernen, Schulsozialarbeit).
Die Autoren wollen mit diesem Buch vor allem eins: Mut machen, die Herausvorderung Inklusion anzunehmen. Als Leser erhalten Sie daher nicht nur Einblicke in den Alltag der Schule, sondern auch einen Pool an praktischen Ideen und Impulsen, die Sie leicht auf die eigene Schule, den eigenen Unterricht und die Zusammenarbeit mit Kollegen übertragen können.
Aus dem Inhalt:
* Darstellung der Schule
* Entstehung des Inklusionskonzepts
* Die neun Bausteine des Inklusionkonzepts
* Teamstrukturen an der IGS Contwig
* Inklusion und Schulentwicklung
* Probleme und Grenzen
* Praktische Unterrichtsbeispiele
* Vorlagen und Literaturhinweise
(Klappentext)
Medium erhältlich in:
51 Arbeitsstelle für Religionspädagogik,
Mainz
51 Arbeitsstelle für Religionspädagogik,
Mainz
Serie / Reihe: Bergedorfer Grundsteine Schulalltag
Personen: Höchst, Thomas Masyk, Thomas Julia Flasche Joachim Kühn
Höchst, Thomas:
Inklusion ist möglich! : Erfahrungen und praktische Unterrichtsbeispiele aus dem Schulalltag einer inklusiven Gesamtschule / Thomas Höchst; Thomas Masyk. - Hamburg : Persen, 2013. - 85 Seiten. - (Bergedorfer Grundsteine Schulalltag). - Dieses Medium ist 2 x vorhanden.
ISBN 978-3-403-23253-7 : 20,90 EUR
5. - 10. Schuljahr - Signatur: Ka 7.1 Hoe - Buch