Das Jahrbuch richtet sich an Lehrkräfte ebenso wie an Personen, die an Universitäten, Studienseminaren etc. mit der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften betraut sind. Die Beiträge bewegen sich alle im Schnittfeld von wissenschaftlicher Theorie und unterrichtlicher Praxis, sie setzen aber innerhalb dieses Feldes unterschiedliche Schwerpunkte.

Inhalt (Auswahl):
Elementare Anfänge (Gerhard Büttner)
- Zu den kognitiven Voraussetzungen religiösen Verstehens

Inklusion zwischen Politik und Erziehung (Hanna Roose)
- Beobachtungen zu dem Film "Ich. Du. Inklusion"

Inklusive (Herausforderungen für die) Religionsdidaktik (Karin Peter)
- Welche Grundsätze sind leitend? / Wie gelingen Konkretionen?

Sprache schafft Wirklichkeit (Agnes Wuckelt)
Leichte Sprache - Inklusion oder Exklusion?

20 verschiedene Schülerdeutungen - und jetzt? (Manuel Stingelhammer)
- Von den Schwierigkeiten mit inhaltlich-heterogenen Aussagen umzugehen

Religion erleben und denken - Über den didaktischen Umgang mit Heterogenität im Religionsunterricht (Evert Jonker)

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Medium erhältlich in:
49 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz

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Serie / Reihe: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik 9

Personen: Buettner, Gerhard Mendl, Hans Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik Reis, Oliver Roose, Hanna (Hg.)

Schlagwörter: Inklusion Heterogenität

Interessenkreis: Erwachsenenbildung