Die Autor*innen beobachten den Religionsunterricht in diesem Sinne aus einer praxistheoretischen Sichtweise. Sie verknüpfen Einsichten aus der "klassischen" Religionsdidaktik mit solchen aus der qualitativ-empirischen Erziehungswissenschaft. Auf diese Weise eröffnen sie neure, teils überraschende Einblicke in den Unterricht: Akteure sind nicht mehr nur die Lehrkraft und die Schüler*innen, sondern alles, was den Unterricht beeinflusst.

(Klappentext)

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Medium erhältlich in:
52 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz
52 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz

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Personen: Brienden, Norbert Büttenr Gerhard , Mendl Hans, Reis Oliver, Roose. Hanna

Schlagwörter: Religionsunterricht Religionsdidaktik

Interessenkreis: Erwachsenenbildung