Zum Inhalt:
Perspektiven:
1. Religion + Jugendliteratur = Unterricht?
Einführende Überlegungen zum Umgang mit Jugendliteratur im Religionsunterricht;
2. Mit Schülerinnen und Schülern lesen.
Didaktisch-methodische Hinweise zum Umgang mit Ganzschriften im Religionsunterricht;

Unterrichtspraxis:
1. "Sind wir nicht zuerst alle Menschen?"
Der Trialog auf dem Prüfstand kindgerechter Fragestellungen anhand von U.Hubs "Nathans Kinder" (Jahrgang 5/6);
2. "Noah, das bist von jetzt an du".
Das Kind von Noah (Eric-Emmanuel Schmitt) - Erarbeitung einer Erzählung um Rettung, Freundschaft und Erinnerung (Jahrgang 7/8);
3. "Ich will euch die Geschichte meines Lebens erzählen"
Tote Mädchen lügen nicht (Jay Asher) -
Erarbeitung eines Jugendromans zum Thema "Selbsttötung einer Jugendlichen (Jahrgang 8/9);
4. "Dann wird kein Mensch mehr fragen nach einem Sinn".
Geschichte eines ruhelosen Herzens - Die Bekenntnisschrift "Gott braucht dich nicht". (Jahrgang 11/12);

Unterbrechung:
"Nimm und lies!" (Augustinus)
Der erlesene Mensch;

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Medium erhältlich in:
51 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz

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Serie / Reihe: RelliS

Personen: Sajak, Clauss Peter Michalke-Leicht, Wolfgang RelliS

Schlagwörter: Jugendliteratur Ganzschriften

Interessenkreis: Sekundarstufe I Sekundarstufe II