Zum Geleit:
Der Wettbewerb " Schulen im Trialog " und sein Beitrag zu europäischer Identität und kulturellem Pluralismus - Albrecht Graf von Kalnein, S. 10;
Der Wettbewerb " Schulen im Trialog " und sein Beitrag zur Integration - Barbara John, S. 13;
A: Trialogisch lernen - Neue Perspektiven für das Miteinander der Religionen in der Schule:
Trialog der Kulturen. Anmerkungen zu einer wegweisenden Idee - Stefan Schreiner, S. 18; Interreligiöse Bildung in Europa. Neue Entwicklungen in der öffentlichen Debatte, in der Forschung und im Trialog an Schulen - Wolfram Weiße, S. 25;
Interkulturelles Lernen und Entwicklung interkultureller Kompetenz aus religionswissenschaftlicher Perspektive. Der Beitrag des Wettbewerbs " Schulen im Trialog ", S. 40;
Der trialogische Wettbewerb aus jüdischer Perspektive - Alexa Braun, S. 49;
Schulen im Trialog. Eine Betrachtung aus islamischer Perspektive - Rabeya Müller, S.- 56;
Miteinander Lernen im Trialog. Eine christliche Perspektive - Clauß Peter Sajak, S. 64;
B: " Schulen im Trialog " - Entwicklungen und Ergebnisse des Schulenwettbewerbs.
1. Informationen zum Wettbewerb, S. 74 - 94;
2. Schulporträts, S. 94;
3. Erfahrungsberichte aus dem Schulenwettbeweb:
Die Wasser-Installation als Symbol des friedlichen und respektvollen Nebeneinanders der drei abrahamischen Religionen. Eine Projektarbeit im Fach Bildende Kunst, S. 135;
4. Bausteine für die schulische Projektarbeit:
Methodencurriculum für das trialogische Lernen - Ann-Kathrin Muth, S. 175;

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Medium erhältlich in:
46 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz
46 Arbeitsstelle für Religionspädagogik, Mainz
48 Elisabeth-von-Thueringen-Schule, Mainz

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Personen: Die Sajak, Clauss Peter Ann-Kathrin Muth Angelika Pantel

Schlagwörter: Trialog

Interessenkreis: Erwachsenenbildung Berufsschule Jugend Grundschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II