Geschichte in Wissenschaft und Unterricht - Ausgabe 2/
Schwerpunkt: Lehrplanreform
Überlegungen zu einem doppelten - und fragmentarischen - chronologischen Durchgang im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I
Reform des Geschichtsunterrichts
Abgerissener Dialog. Überlegungen über Verständigungsdefizite zwischen schulischer Lehre und Fachdidaktik
Massenmobilisierung und Terror in der Französischen Revolution. Eine Quelleninterpretation zum Verständnis der revolutionären Radikalisierung des Jahres 1793
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Personen: Boockmann, H. Rohlfes, J. Schulze, W.
2001 GES
Erdmann, K. D. [Begründ.]:
Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : Schwerpunkt: Lehrplanreform / Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. - 52. - Velber : Friedrich [u. a.], 2001
ISSN 00169056
2001 - Zeitschriften