Ein direkterer Weg zur Verständigung?
Konfrontative Gesprächsmethoden bei türkeistämmigen Jungen
Sind konfrontative Gesprächsmethoden in der Schule verantwortbar? Was muss bedacht werden, wenn man sie einsetzt? Inwiefern spielen bei solchen Gesprächen die Sozialisation der Jugendlichen, deren familiäre, gesellschaftliche und kulturelle Hintergründe eine Rolle? Am Beispiel der Arbeit mit türkeistämmigen Jungen zeigt der Autor Möglichkeiten und Grenzen dieser Gesprächsform.
Enthalten in:
Pädagogik; 2013/7/8
(2013)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Toprak, Ahmet
Toprak, Ahmet:
¬Ein¬ direkterer Weg zur Verständigung? : Konfrontative Gesprächsmethoden bei türkeistämmigen Jungen / Ahmet Toprak, 2013. - S.20-23 - (Pädagogik) Lehrersprache und Gesprächsführung
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel