Im letzten Beitrag dieser Serie geht es darum - bildlich gesprochen - den Sack zuzubinden. Was bedeutet es für die Entwicklung einer Schule, wenn sie ernst macht mit dem Aufbau eines tragfähigen Individualisierungskonzepts? Die Folgen sind weitreichend: flexiblere Zeitvorgaben, andere Formen des Umgangs mit Leistung, Aufgabendifferenzierung, Unterrichtsplanung im Team. Wie können solche Entwicklungsprozesse gelingen?

Enthalten in:
Pädagogik; 2011/12 (2011)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Groeben, Annemarie von der Kaiser, Ingrid

Schlagwörter: Schule Individualisierung Unterricht Unterrichtsentwicklung Curriculum