Die Veränderung der Bewertungspraxis ist Teil einer Veränderung des Unterrichts - und beides ist eine Gemeinschaftsleistung aller Beteiligten. Wie kann ein Entwicklungsprozess aussehen, der ein solches Ziel verfolgt? Welche Arbeitsschritte, Verfahren und Instrumente sind dabei erforderlich und hilfreich? Wie lässt sich ein Organisationsrahmen gestalten, der den Prozess transparent und die Ergebnisse allen zugänglich macht?
Enthalten in:
Pädagogik; 2012/2
(2012)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Wendland, Volker Schwermann-Baar, Kristina
Schwermann-Baar, Kristina:
Fördernde Bewertung - ein Projekt für die ganze Schule : Anregungen für die Gestaltung eines Schulentwicklungsprozesses / Kristina Schwermann-Baar / Volker Wendland, 2012. - S.28-31 : Ill. - (Pädagogik) Fördernde Bewertung
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel