Welche Bedeutung haben Neurowissenschaften und Hirnforschung für das Lernen junger Menschen in der Schule? Wie sollte Unterricht aussehen, der nach neuropädagogischen Ansätzen angelegt ist? Und wie müssten hirngerechte Schulen gestaltet und ausgestattet sein? Zwei Beispiele aus Schweden zeigen, was passieren kann, wenn Schulen neurowissenschaftliche Konzepte und Methoden anwenden.

Enthalten in:
Pädagogik; 2020/5 (2020)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Eikenbusch, Gerhard

Schlagwörter: Schule Projekt Lernen Hirnforschung Schweden Neuropädagogik