Die Forderung nach Inklusion wird in Deutschland oft mit der Forderung nach einem integrativen Schulsystem verknüpft. Es gibt aber kaum Belege dafür, dass Inklusion nur in integrativen Schulformen gelingen kann. Viel wichtiger ist die effektive Förderung aller Schülerinnen und Schüler. Aber wie kann dies gelingen? Was wissen wir über erfolgreichen Unterricht in heterogenen Lerngruppen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2012/12 (2012)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Hillenbrandt, Clemens

Schlagwörter: Unterricht Inklusion Integrativer Unterricht