Wie bekomme ich Informationen über den Lernstand und die Lernkompetenzen "meiner" Schülerinnen und Schüler? Welche Instrumente sind dabei hilfreich? Wie kann ich die Informationen möglichst unaufwendig erheben und für den Unterricht nutzen? Der Beitrag zeigt Möglichkeiten der Diagnostik am Beispiel der 11. Klasse eines beruflichen Gymnasiums. Erfahrungen, die problemlos auf andere Schulformen und -stufen übertragbar sind.

Enthalten in:
Pädagogik; 2013/9 (2013)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Kress, Volker

Schlagwörter: Gymnasiale Oberstufe Pädagogische Diagnostik Lernstandserhebung Lernvoraussetzung