Eine neue 5. Klasse an einer Gesamtschule, mit besonders "schwierigen" Ausgangsbedingungen. An Arbeitsdisziplin fehlt es an allen Ecken und Enden, ungestörtes Unterrichten gelingt nur selten. Welche Ansatzpunkte finden die Autoren - als Klassenlehrertandem -, die Situation zu verbessern? Welche Möglichkeiten eröffnen sich über Classroom Management, über gezielte Förderung sozialen Lernens und Elternarbeit?

Enthalten in:
Pädagogik; 2012/1 (2012)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Ball-Engelkes, Peer Esmaeili, Sigrid

Schlagwörter: Prävention Unterrichtsstörung Soziales Lernen Lehrerverhalten Disziplin Klassenführung