Was tun, wenn Förderung ins Leere zu laufen droht, wenn Motivation der Schüler und Rahmenbedingungen nicht stimmen? Wie kann man wegkommen vom "Reparaturbetrieb" Förderung hin zu einer Struktur, in der die Schüler sich fordern lassen und Herausforderungen stellen? Durch die Einrichtung eines Lernzeit-Angebotes können Schüler und Lehrer wieder (gemeinsame) Wege zu erfolgreichem Lernen finden.
Enthalten in:
Pädagogik; 2014/3
(2014)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Grimmelt, Nathalie Gaertner, Stephanie von
Grimmelt, Nathalie:
Von der Lernzeit für Schüler zum Lernkonzept für Lehrer und Schüler : stärker individualisieren und Selbstvertrauen stärken - Eckpunkte eines Forder-/Förderkonzepts für die Mittelstufe / Nathalie Grimmelt ; Stephanie von Gaertner, 2014. - S.10-13 - (Pädagogik) Fordern und Fördern
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel