Wie kommt Kooperation in die Schule? Befunde zur Zusammenarbeit von Lehrkräften in der Schulentwicklung
Zeitschriftenartikel

Viele Schulen stehen aktuell unter einem kontinuierlichen Erneuerungs- und Veränderungsdruck. Die Lehrkräfte müssen und wollen neue Konzepte für ihre Arbeit vor Ort erfinden. Eine neuere Studie aus Baden-Württemberg hat untersucht, welche Formen innerschulischer Kooperation sich diesbezüglich unterscheiden lassen und gibt Hinweise auf Bedingungen guter Kooperation.

Enthalten in:
Pädagogik; 2017/11 (2017)


Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Bohl, Thorsten Wacker, Albrecht Schäfer, Lisa Bennemann, Eva-Maria

Schlagwörter: Lehrer Kooperation Schulentwicklung Forschungsprojekt

Wie kommt Kooperation in die Schule? : Befunde zur Zusammenarbeit von Lehrkräften in der Schulentwicklung / Lisa Schäfer / Eva-Maria Bennemann / Albrecht Wacker / Thorsten Bohl, 2017. - Seite 32-35 - (Pädagogik) Multiprofessionelle Teams

Zugangsnummer: U-0355312
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