Wenn Schüler längere Zeit in der Schule fehlen oder nicht mehr zur Schule kommen, ist das häufig Ergebnis einer längeren krisenhaften Entwicklung. Die Gefahr ist groß, dass solche Kinder zu Schulverweigerern werden. Wie kann Schule in solchen Fällen reagieren? Welche besonderen Arbeitsformen können helfen, neue Perspektiven zu sehen? Erfahrungen aus einem besonderen Projekt, die auch Anregungen für die Arbeit in der Regelschule bieten.

Enthalten in:
Pädagogik; 2013/4 (2013)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Schneider, Kerstin

Schlagwörter: Projekt Multiprofessionelles Team Schulverweigerung Krisenintervention Schulabbruch