Authentische Vorbilder und feste Beziehungen haben einen großen Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes. An den konkreten Wertschätzungen und am zwischenmenschlichen Umgang der Erwachsenen orientiert sich das Kind und bildet ein Wertebewusstsein aus. Margit Franz zeigt, wie ErzieherInnen Kinder bei ihrer Wertebildung unterstützen können. In den Basisinformationen beschreibt sie die Ausbildung des moralischen Urteils im Kindesalter, klärt die Begriffe "Ethik", "Moral", "Werte", "Tugenden", "Normen" und "Regeln" und fasst die Rechte der UN-Kinderrechtskonvention zusammen. In vielen Beispielen entfaltet die Autorin die Praxis einer wertorientierten Erziehung anhand der Kommunikationskultur im Lebensraum Kita. Mit zahlreichen Rollenspielen, Reflexionsanregungen und Übungen können die ErzieherInnen für sich und im Team klären: Für welche Werte stehen wir? Welches Bild haben wir vom Kind? Wie gehen wir im Team miteinander um? Wie definieren wir unseren Bildungs- und Erziehungsauftrag? Wie wünschen wir uns die Kooperation mit den Eltern? Wie beteiligen wir die Kinder bei Entscheidungen? Wie können Portfolios als Zeichen der Wertschätzung eingesetzt werden? Welchen Stellenwert geben wir dem Spiel, den Gesprächen mit und unter den Kindern, dem Philosophieren, der individuellen Kreativität, dem Feiern von Festen und der Erfahrung von Symbolen und Ritualen?

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Personen: Franz, Margit

Schlagwörter: Ethik Pädagogik Menschenrechte Bildung Moral Normen Wert Werte Werteerziehung Wertevermittlung Religiosität moralische Entwicklung Kinder Erziehung Regeln Bildungsstandards Philosophieren Kindergarten Persönlichkeitsentwicklung Elementarbereich Elementarerziehung Elementarpädagogik Erik Erikson Erzieher Erzieherin Erzieherinnen Jean Piaget Kind Kindergartenkind Kindergartenkinder Kindertagesstätte Religionspädagogik religiöse Bildung religiöse Elementarbildung religiöse Entwicklung religiöse Erziehung religiöse Identität religiöse Kompetenz religiöse Kompetenzen Religiöse Sozialisation Rituale philosophieren mit Kindern Brauchtum Ritual Kindertageseinrichtung Kindertageseinrichtungen Bildungsauftrag Erziehungsauftrag Lawrence Kohlberg Religiöse Erfahrung Wertebildung religiöse Orientierung Tugend Lerntheorie Albert Bandura Bildungsarbeit Bildungsbereich Bildungsbereiche Bildungseinrichtung Bildungseinrichtungen Bildungsprozess Bildungsprozesse Entwicklungstheorie Erziehungswissenschaft Gertrud Nunner-Winkler Individuation Menschenrecht Monika Keller Moralentwicklung Moralerziehung Norm pädagogische Handlungsfelder Pädagogische Kompetenz Personale Kompetenz Persönlichkeitsbildung Persönlichkeitstheorie psychosoziale Entwicklung Regel Regelüberschreitung Regelverletzung Tradition Wertbezogenheit

Interessenkreis: Referendare Studierende Lehrkräfte