Immer wieder werden heute in den verschiedensten Arbeitszusammenhängen Kompetenzen zum erfolgreichen Umgang in Kleingruppen verlangt. Team- oder Gruppenfähigkeit ist zu einer vielzitierten Schlüsselqualifikation geworden, die die Wirtschaft unmissverständlich einfordert. Dagegen wurden die Schüler/innen jahrzehntelang zu Einzelkämpfern, oft auch zu Konkurrenten, herangebildet. Dieses Prinzip kann keinerlei Bestand mehr haben, wenn die Schule wirklich auf das Studium, den Berufseintritt und das "Leben draußen" vorbereiten möchte.

So zeigt dieses Buch in anschaulicher Weise einen gangbaren Weg zu sinnmachendem, eigenverantwortlichem und ganzheitlichem Lernen. Dabei hat die Autorin auf Erfahrungen aus ihrer Lehrtätigkeit an einer Schule für Erziehungshilfe zurückgegriffen, wo es besonders wichtig erschien, methodische Möglichkeiten aufzuzeigen, die Lernsituation interessanter zu gestalten und Störungen und Auffälligkeiten zu mindern. Zahlreiche Beispiele, Anregungen und Arbeitsblätter machen dieses Buch unverzichtbar auf dem Weg zum Kooperativen Lernen im Unterricht.

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Personen: Weidner, Margit

Schlagwörter: Unterrichtsmethode Unterrichtsmethoden Evaluation Kooperation Lerntagebuch Gruppe Gruppenfindung Teamarbeit Teambildung Gruppenprozess Gruppenunterricht Lehrmethode Lehrmethoden Gruppen kooperatives Lernen Gruppenleistung Gruppenzugehörigkeit Graffiti Selbstevaluation Team kooperativer Unterricht Gruppenbildung Teamfähigkeit Gruppenleitung Gruppenprozesse Gruppenpädagogik Gruppenform Gruppenformen Gruppenidentität Gruppenstrukturen Gruppenbeziehung Gruppengemeinschaft Gruppenführung Gruppenbeziehungen Fremdevaluation Teamaktivität Teamprozess Teamprozesse Gruppenstruktur Platzdeckchen Partner-Check

Interessenkreis: Referendare Lehrkräfte