Religionsunterricht in der Oberstufe: Welche Erwartungen knüpfen sich an das Fach, welche Voraussetzungen sind bei den Beteiligten - Schülern wie Lehrern - zu bedenken, welche didaktischen und methodischen Schlüsse sind zu ziehen? Die Beiträge des Kompendiums beschränken sich nicht auf die Theorie; oberstufenspezifische didaktische Modelle werden ebenso vorgestellt wie Kursmodellskizzen oder Anregungen zur Unterrichtsplanung. Ein besonderes Augenmerk gilt auch der angemessenen Evaluation und Leistungsbewertung. Der Oberstufenunterricht in Religion soll studienfähig machen, er soll darüber hinaus aber wie jeder gute Religionsunterricht den ganzen Menschen ansprechen, seine kreativen Fantasien wecken und Nahrung geben »für die Seele«.

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Personen: Wermke, Michael Adam, Gottfried Rothgangel, Martin

Schlagwörter: Bibel Ethik Kirchengeschichte Christologie Eschatologie Weltreligionen Naturwissenschaft Menschenbild Menschenbilder Jesus Christus Weltreligion Bildungsstandards Lehrer Gotteslehre Religionspädagogik Apokalypse Religionsdidaktik Medienerziehung außerschulische Lernorte Evaluation Leistungsbewertung Religionslehrer Religionslehrerinnen Medien Unterrichtsvorbereitung Endzeit Naturwissenschaften Wissenschaftstheorie Lehrende Schüler Jugendkultur Neue Medien Leistungskontrolle Leistungsmessung Lehrkraft Lehrkräfte Lehrerin

Interessenkreis: Pädagoge/in Studierende Lehrkräfte