Das Politische im Religionsunterricht ist wesentlich eine bildungstheoretisch zu begreifende Aufgabe: Religionspädagogik muss begründen und nachweisen, dass der Religionsunterricht in seiner politischen Tiefenstruktur elementar zur Bildung gehört und dies die auf Schülerseite angezielten Kompetenzen wesentlich mitprägt. Folgende Fragen rückt Bernhard Grümme in den Mittelpunkt seiner Darstellung: Was haben Religionsunterricht und Politik miteinander zu tun? Wie gestaltet sich deren Verhältnis in der Geschichte, in aktuellen bildungspolitischen Dokumenten oder in religionspädagogischen Konzepten? Wie lässt sich ein Religionsunterricht konzipieren, der sowohl seinem bildungstheoretischen Anspruch, den Prozessen der Moderne als auch dem politischen Profil des christlichen Glaubens entspricht?

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Personen: Grümme, Bernhard

Schlagwörter: Politik Religionsunterricht kompetenzorientierter RU Kompetenzen Bildungsstandards Wahrnehmung Methoden Individualisierung RU ästhetisches Lernen Didaktik Bildungsstandard Medien Bildungstheorie Handlungskompetenz Lehrende Lehrkraft Lehrkräfte Lerntheorie Beurteilung Bildungspolitik pluralitätsfähige Religionspädagogik Bildungspläne Compassion Kommunikationskompetenz Schulbücher Wahrnehmungskompetenz performatives Lernen local heroes kirchliche Dokumente Kulturhermeneutik Beschleunigung Virtualisierung Naturalisierung Subjekte religiösen Lernens Temporalisierung Schlüsselprobleme Beurteilungskompetenz Inhaltskompetenz

Interessenkreis: Pädagoge/in Lehrkräfte