Das Handbuch eröffnet neue und zum Teil überraschende Einblicke in den Unterricht.
Wir sind es gewohnt, Unterricht normativ und intentional zu betrachten: Was will die Lehrkraft? Was erreicht sie? Wen erreicht sie nicht, wie kann sie ihre Wirkung verbessern? Das Handbuch möchte eine andere Perspektive erproben: Es beobachtet und beschreibt unterrichtliche Praktiken: Was passiert? Wie kommt, dass es geschieht? Wie sind Menschen und Dinge an dem beteiligt, was passiert? Akteure sind nicht mehr nur die Lehrkraft und die Schülerinnen und Schüler, sondern alles, was einen Unterschied bewirkt.

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Personen: Brieden, Norbert

Schlagwörter: Religionsunterricht Beten Erzählen Kreuz Fragen Meditieren Schweigen Singen Bilder Zeit Kerze Wirkung Religionsdidaktik Film Segnen Malen Sitzen Bodenbild Unterrichtsbeginn Argumentieren erklären Zeigen Arbeitsblatt Schulbuch Beamer Vorlesen Tablets bewerten Unterrichtsprozess Praxistheorie qualitativ-empirische Erziehungswissenschaft Unterrichtsakteure Unterrichtspraktiken Unterrichtsatefakte Akteur-Netzwerk-Theorie Unterrichtsende fachspezifisches Praktiken Sich-Zeigen religiöse Artefakte Tafel Schulheft