In den Schulen ist es nicht zu übersehen: Deutschland ist ein multireligiöses Land. Wie kann, wie soll da der Religionsunterricht der Zukunft aussehen? Ein Unterricht für alle, der auch von allen verantwortet wird? Geht das? Und wenn ja, wie? Mit seiner "multitheologischen Fachdidaktik" legt Jochen Bauer erstmals ein Gesamtkonzept vor. Ausgehend von Erfahrungen in Hamburg klärt der Autor die rechtlichen, politischen und wissenschaftstheoretischen Rahmenbedingungen. Er verankert den Entwurf in Lern-, Identitäts- und Wahrheitstheorien, entwickelt Strategien für die Unterrichtspraxis und reflektiert die Rolle der Lehrkraft im dialogischen Religionsunterricht.

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Personen: Bauer, Jochen

Schlagwörter: Religionsunterricht Identitätsbildung Religionsdidaktik Schülerorientierung religiöse Bildung Lerntheorie Aufgaben Fachdidaktik Religiöser Pluralismus Hamburg Rolle der Lehrkraft Wahrheitstheorie soziale Identität komparative Theologie kulturelle Identität rechtliche Rahmenbedingungen Mulitreligiösität RU der Zukunft Unterricht für alle multitheologische Fachdidaktik poltische Rahmenbedigungen wissenschaftstheoretische Rahmenbedingungen Identitätstheorie Unterrichtspraxis dialogischer RU Verantwortungsklarheit Bekenntnishaftigkeit demokratische Potenziale gesellschaftliche Potenziale Friedenspotenzial Konfliktpotenzial Schüler-Seite Pluralisierung religiöser Formen Pluralisierung der Religionen Wahrnehmungsperspektiven kulturell-kollektives Gedächtnis individuelles Gedächtnis personale Identität kollektive Identität Authenzität Traditionsorientierung Orientierungsstrategien religionsspezifische Orientierung Dialogorientierung Authentizitätsorientierung Wissenschaftsorientierung Lehrerbilder Positionalität Leitbild