Die Beschäftigung mit einzelnen Menschen und ihren Lebenswegen kann hilfreich für die Gestaltung des jeweils eigenen Lebensweges sein. Kinder brauchen Modelle gelingenden christlichen Lebens, Beispiele für religiös und ethisch motivierte Lebensentscheidungen: In welchen Dilemma-Situationen standen diese Personen in ihrem Leben? Wie haben sie Konflikte gemeistert? Was könnte das für ihr eigenes Leben bedeuten?
Biografien rücken neu ins Zentrum religiöser Lernprozesse und dem biografischen Lernen wird durch die Chance des Lernens am Modell eine neue Bedeutung beigemessen. Es geht dabei nicht um Imitierung oder Glorifizierung bedeutender Persönlichkeiten, sondern um einen Beitrag zur Subjektwerdung und Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen. Lernen an Biografien dient der Entwicklung ihrer moralischen Urteilsfähigkeit sowie ihrer Fähigkeit zur Perspektivenübernahme und emphatischen Identifikation.
Inhalt
HANS MENDL: Wer bin ich und durch wen werde ich? - Biografisches Lernen im Religionsunterricht
SUSANNE VON BRAUNMÜHL: Von einem, der auszog, sein Glück zu finden - Lernen an biblischen Personen: Der verlorene Sohn
SUSANNE VON BRAUNMÜHL: Wer bist du, Franziskus? - Lernen an Heiligen: Franziskus von Assisi
KERSTIN RUSCHKE: Ein mutiges Mädchen setzt sich für Bildung ein - Lernen an Lebensgeschichten: Malala Yousafza
BEATE PETERS: Eine Frau tritt dem Unrecht entgegen - Lernen an Lebensgeschichten: Rosa Park
JOHANNA BUCKEL / BEATE PETERS: Ehrenamtlich Engagierte zu Gast in der Grundschule - Lernen von den "Helden des Alltags"
GETRUD MIEDERER: Kompetent umgehen mit Pluralität - Biografisches Lernen und Kompetenzentwicklung

Materialheft: "Wer bist du, Franziskus?"
Fotos und Text: "Die Geschichte von Malala Yousafzai" - 6 Fotos (DIN A5) und ein Erzähltext

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Serie / Reihe: Grundschule Religion

Standort: Zeitschriften

Schlagwörter: Verlorener Sohn Franziskus Malala Rosa Parks

Interessenkreis: RU GS