Eine interreligiöse Annäherung: Abrahamitischer Dialog
Zur Idee und zum Aufbau dieses Materials
Der interreligiöse Dialog gewinnt immer mehr an Bedeutung, sowohl aus gesellschaftlicher Perspektive als auch in der Schute. lnterreligiöse Projekte werden immer häufiger entworfen. Nicht zuletzt das in Berlin geplante "House of one", in dem die drei abrahamitischen Religionen ein Ort des Austausches schaffen und sich somit für ein friedliches Miteinander von Judentum, Christentun und lslam einsetzen, verdeutlicht, dass der interreligiöse Dialog an Wichtigkeit gewinnt. Auch in der Schule und gerade im Religionsunterricht muss der interreligiöse Dialog seinen Ptatz finden. Zumal für viete Schülerlnnen das Zusammenleben mit Menschen einer nicht christlichen Retigion etwas Atttägtiches geworden ist.
Um diesen interretigiösen Diatog zu fördern und zum Inhalt zu machen, drängt sich die bibtische Figur Abraham förmtich auf, da diese Figur in den drei Religionen die Figur ist, mit der Gott einen Bund geschlossen hat. So ist es nicht verwunderlich, dass Karl-Josef Kuschel bereits von einer abrahamitischen Ökumene spricht. Kritisiert wird an diesem Begriff, dass die Ökumene auf Einheit abzielt. Ein Ziel, das nicht mit dem interreligiösen Dialog vereinbar ist. Deswegen kann von einem "abrahamitischen Dialog" gesprochen werden. (Karl-Josef Kuschel war von 1995 bis 2013 Professor für Theologie der Kultur und des interreligiösen Dialogs an der Katholisch-Theologischen Faku ltät der Universität Tübingen.)
In diesem Material tritt die Familie Abrahams sinnbildlich zusammen und eröffnet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihn als Stammvater dreier Religionen zu entdecken. "Familie" wird damit zum Synomym für den Islam, das Judentum und das Christentum. Wie in einer "echten" Familie gibt es auch in der Familie der abrahamitischen Retigionen Abgrenzungen, Konflikte, Gemeinsamkeiten und Fehden untereinander. Dabei liegt der Schwerpunkt darauf, das Vorkommen Abrahams in den drei Religionen zu erläutern und in seinen religiösen Eigenaften und Gemeinsamkeiten vergleichend zu betrachten. (Vgt. Johannes Kubik: Taugt Abraham als lntegrationsfigur für den interreligiösen Dialog? In: Loccumer Petikan 212006,65.) Dementsprechend wird versucht, die verschiedenen Sichtweisen der Religionen auf Abraham anhand entsprechend gewählter verbindender Schwerpunkte zu thematisieren. Dieses MateriaI stützt sich bei der Betrachtung der biblischen Texte bewusst auf die Einheitsübersetzung und ermöglicht damit auch einen konfessionell übergreifenden Einsatz.

Schwerpunktsetzung
Im Speziellen wurde dabei Wert auf eine grundlegende Erarbeitung der (ins Deutsche übersetzten) Quellen aus jüdischer, christlicher und muslimischer Tradition gelegt und eine Auswahl getroffen, sodass ein ausgewogener, punktueller Vergleich der abrahamitischen Religionen erfolgen kann. Thematisch beschäftigt sich dieses Heft mit: Abrahams Berufung, Aufbruch, Reise und der gelebten Gastfreundschaft sowie der Verwirklichung des göttlichen Segens in der "Patchworkfamilie Abrahams" bis in unsere heutige Zeit.

EINFUHRUNC
DIDAKTISCHE HINWEISE
MATERIALIEN

Abraham kennenlernen
m1/1 Abrahams Reise - "Brett"-Spiel.
m1/2 Abrahams Reise (nur auf der CD-ROM/EXTRA)
m1/3 Abrahams Reise (nur auf der CD-ROM/EXTRA)
m1/4 Abrahams Reise (nur auf der CD-ROM/EXTRA)
m2 Abrahams Stammbaum - Stammböume lesen und erstellen.
m3/1 Tritett - Dreierkombinationen erkennen.
m3/2 Tritett - Dreierkombinationen zuordnen.
m4/1 Die Drei-Religionen-Schule in Osnabrück - Ein Logo interpretieren.
m4/2 Die Drei-Religionen-Schute in Osnabrück (Folie 1)

Bund und Aufbruch
m5 Annäherung an die Geschichte Abrahams (nur auf der cD-ROM/EXTRA)
m6/1 Der eine Gott - sich in die aedanken Abrahams versetzen, (aen e,l-z)
m6/2 Der eine Gott - sich in die aedanken Abrahams versetzen. (sure 6,76-79)*m6l3 Der eine Cott- (nur auf der CD-ROM/EXTRA)
m6/4 Der eine Gott - (nur auf der CD-ROM/EXTRA)
m7 /1 "Die Welt in Scherben" - Eine Bildergeschichte ordnen. (sure 21,51-69)
m7 /2 "Die Welt in Scherben" * Textarbeit.
m8 Flucht nach Agypten - Sich in die Gefühle der aufbrechenden Familie versetzen. 22
m9 Bei Christian zu Hause - Regeln für aastfreundschaft erkennen.
m10 /1 Abrahams Gastfreundschaft - Regeln vergleichen.
m10 /2 Abrahams Gastfreundschaft - Regeln vergleichen.
m1l wie Abraham im hohen Alter Vater wird - Textbausteine ordnen.
m12/1 Isaak - Recherche zur Fruchtbarkeit.
m12/2 Isaak - Bild-Text-Domino zum Ausschneiden.
m12/3 Isaak - Bild-Text-Domino zum Ausschneiden.
m13 Ärger in der Großfamilie - Rollenspiel.
m14/1 Ismael und Isaak: Das wiedersehen - Einen fiktiven Dialog entwerfen.
m14/2 Ismael und Isaak: Das Wiedersehen - Einen fiktiven Dialog entwerfen, 32
m15/1 Dialog der Religionen (nur auf der CD-R0M/EXTRA)
m15/2 Dialog der Religionen (nur auf der CD-ROM/EXTRA)
m16 "So sicher wie in Abrahams Schoss" (Folie Z)

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Serie / Reihe: :in religion

Personen: Sarp, Gesche

Schlagwörter: Glaube Religion Glaubensinhalt

Interessenkreis: RU Sek. I