Im Thementeilzeigen die Autorinnen und Autoren was Ostern für Kinder im Kindergartenalter bedeutet und welche Bildungsvorgaben im Orientierungsplan für Bildung und Erziehung in Baden-Württemberg gelten. Prof. Christoph Knoblauch macht auf die Chancen interreligiösen Lernens rund um das Osterfest aufmerksam und Prof. Matthias Hugoth betrachtet Hintergründe für eine Auferstehungsskepsis von pädagogischen Fachkräften gegenüber der Vorstellung des ewigen Lebens. Himmelsplätze zeigen dann Erzieherinnen und Erzieher, wenn sie ihre Hoffnungen auf ein Leben nach dem Tod in Bodenbilder bringen.Der Praxisteil enthält praxiserprobte religionspädagogische Impulse und Einheiten von Aya Schneider, Ute Leonhardt und Heike Helmchen-Menke. Ein Impuls fürs Team zeigt, wie die österliche Botschaft am eigenen Leben der Fachkräfte und auch der Kinder angeknüpft werden kann. Durch die Fastenzeit führen ein Kunstprojekt und Bibelschatullen, die als Erzählhilfe eingesetzt werden können, um auch schon den jüngsten Kindern vom Leben Jesu zu erzählen. Eine Einheit klärte die Frage, was Ostereier und Osterhasen eigentlich mit Ostern zu tun haben. Eine ganze Osterprojektwoche zeigt konkrete Möglichkeiten, wie Palmsonntag, Gründonnerstag, Karfreitag und Ostern mit Kindern erschlossen und erlebt werden kann. Hier werden Impulse zu interreligiösem Lernen und auch zu inklusiven pädagogischen Arbeiten gesetzt, da an der Projektwoche auch Kinder aus muslimischen Familien und Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf teilgenommen haben.

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Serie / Reihe: IRP Erleben & Erfahren 1

Personen: Helmchen-Menke, Heike

Schlagwörter: Ostern

Interessenkreis: Kindertagesstätte