In jüngerer Zeit bestreiten Neurowissenschaft und manche philosophische Schulen die Möglichkeit der Willensfreiheit. Roths Essay regt zu den spannenden Fragen an, ob Menschen zur Verantwortung für ihr Handeln gezogen werden können, welchen Sinn Moral und Ethik haben.
Inhaltsverzeichnis
Erste Stunde: Beitrag zur (theologischen) Ethik
M 1.1 Scherf/Engelke, Tanzfiguration "Plastik" 2
M 1.2 Bildanalyse - Methodenblatt 2
M 1.3 Bildanalyse - Begegnung - Analyse - Aneignung Folie 1
Zweite und dritte Stunde: Frei oder unfrei? (Kapitel 1)
M 2 Frei oder unfrei - ist das hier die Frage? 3
M 3 Streitgespräch und Pro-und-contra-Debatte - Methodenblatt 3
M 3.1-4 Lösungsvorschläge 4
Vierte und fünfte Stunde: Handlungs- und Wiiiensfreiheit (Kapitel 2)
M 4.1 Windrath, Das Gefühl von Freiheit Folie 1
M 4.2 Frisch, Tagebücher 1946-1949 (Auszug) B
M 5 Argumente pro und contra Wi llensfrei heit 8
Sechste und siebte Stunde: Reformatorische Theologie
M 6 Was ist neu? - Bildvergleich zum Sündenverständnis Folie 1
M 7 Die Lutherrose als ,,Merkzeichen" Folie 2
Achte Stunde: Sünde und Aiitagskuitur (Kapitel 4)
M 8 Sünde in der Alltagskultur 9
Neunte und zehnte Stunde: Sünde und Wiilensfreiheit (Kapitel 4 ,1
M 9 Kunert, Lieferung frei Haus 9
M 10 Beitrag zur Deutung 11
Elfte und zwöi fte Stunde: Gesetz und Evangelium (Kapitei 5 )
M 11 Die Neuformulierung des Gesetzes in der Reformationszeit Folie 2
M 12 Bildvergleich 11
13. und 14. Stunde: Moralkritik (Kapitel 5}
M 13.1 Die Notwendigkeit der Moralkritik 11
M 13.2 von der Möglichkeit einer theologischen Ethik 11
M 14 Moral und Ethik 12
M 14.1 Bultmann, Welchen Sinn hat es, von Gott zu reden? 12
M 14.2 Kafka, Heimkehr 12
15. bis 17. Stunde: Was gilt? (Klausurvorschlagj
M 15 Was gilt? 13
M 16 Textpuzzle (Lösung} 15
M 17 Textvergleich 19
18. Stunde: Rezension
M 18 Kriterien einer gelungenen Rezension 20
19. und 20. Stunde: Abschiussrefiexion
M 19 Schopenhauer, Impuls zur Abschlussreilexion 20

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Serie / Reihe: Religion betrifft uns

Personen: Windrath, Elke

Interessenkreis: RU Sek. I RU Sek. II