Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieses UTB die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen:
- Was ist Lesekompetenz?
- Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse?
- Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?

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Personen: Garbe, Christine

Schlagwörter: neues Lernen Lesekompetenz Lesedidaktik Lesesozialisation